아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 理論(이론)을 통해 살펴보고
페이지 정보
작성일 22-12-23 13:50
본문
Download : 아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고.hwp
아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고 , 아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고사범교육레포트 , 아동과학지도 과학교육에서 교사 유아에게 적합한 질문하기 무엇인지 이론 통해 살펴보고
레포트/사범교육
순서
아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 理論(이론)을 통해 살펴보고
아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 理論(이론)을 통해 살펴보고
유아 과학 교육, 과학 영역의 과학놀이 형태, 環境(환경)구성, 교사 역할, 지도 방법
목차
서론
1. 과학 영역에서의 유아의 역할
① 이론(理論)가로서의 유아
② 발견자로서의 유아
③ 탐구자로서의 유아
④ 문제해결자로서의 유아
2. 環境(환경)
1) 環境(환경) 구성
①활동 영역별 공간 구성
②영역별 環境(환경) 구성
③ 활동에 필요한 도구
2) 자료(data)
실물 자료(data)
구성 자료(data)
시청각 자료(data)
자연 학습 자료(data)
3. 교사의 역할
1) 교사의 역할
環境(환경) 제공자로서의 교사
안내자로서의 교사
정보 전달자로서의 교사
공동 조사자로서의 교사
평가자로서의 교사
2) 유아 과학 교육을 위한 교사의 질문 방법의 개발 방법
(1) 교사의 질문 능력을 증진시키기
주의 집중형 질문(Attention-focusing questions)
측정(測定) 과 계산형 질문(Measuri...
유아 과학 교육, 과학 영역의 과학놀이 형태, 環境(환경)구성, 교사 역할, 지도 방법
목차
서론
1. 과학 영역에서의 유아의 역할
① 이론(理論)가로서의 유아
② 발견자로서의 유아
③ 탐구자로서의 유아
④ 문제해결자로서의 유아
2. 環境(환경)
1) 環境(환경) 구성
①활동 영역별 공간 구성
②영역별 環境(환경) 구성
③ 활동에 필요한 도구
2) 자료(data)
실물 자료(data)
구성 자료(data)
시청각 자료(data)
자연 학습 자료(data)
3. 교사의 역할
1) 교사의 역할
環境(환경) 제공자로서의 교사
안내자로서의 교사
정보 전달자로서의 교사
공동 조사자로서의 교사
평가자로서의 교사
2) 유아 과학 교육을 위한 교사의 질문 방법의 개발 방법
(1) 교사의 질문 능력을 증진시키기
주의 집중형 질문(Attention-focusing questions)
측정(測定) 과 계산형 질문(Measuring and counting questions)
비교형 질문(Comparison question)
행동형 질문(Action question)
추론형 질문(Reasoning question))
(2) 유아의 질문을 유발하는 교실 분위기 조성하기
(3) 유아의 자발적인 질문을 다루는 책략
서지사항
윤애희(2003). 교사를 위한 유아놀이지도. 서울: 창지사
박정민, 유연화(1999). 유아과학교육. 서울: 창지사
김옥경(1996), 유아과학교육. 서울: 동문사
오연주 박진옥 박애순(2007). (자연 친화적)놀이지도. 서울 : 창지사.
서론
과학영역은 실내와 실외를 활용하여 동ㆍ식물의 생태계를 알 수 있게 하거나 여러 가지 자연 현상 및 물리 화학적 현상을 경험할 수 있는 영역이다. 이러한 영역에서는 직접 경험을 통한 watch과 탐구와 발견의 자극을 통해 유아들의 객관적이고 과학적인 사고를 길러줌으로써 생활을 과학화하고 더 나아가 창…(To be continued )
아동과학지도,과학교육에서,교사,유아에게,적합한,질문하기,무엇인지,이론,통해,살펴보고,사범교육,레포트
Download : 아동과학지도-과학교육에서 교사가 유아에게 적합한 질문하기는 무엇인지 이론을 통해 살펴보고.hwp( 41 )
설명
다.
