[누리망 ] 누리망 을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 strategy과 보상이 학업성취도에 미치는 영향
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작성일 22-12-13 03:07
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I. 서 론
II . 理論(이론)적 배경
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 結論 및 제언
전세계의 컴퓨터 망을 연결한 인터넷(Internet)은 세계 곳곳의 최신 정보를 주고받을 수 있어 학습자에게 편리하고 유익한 정보를 제공하며, 정보 교류의 장으로 활용되고 있다 인터넷(Internet)을 수업에 활용함으로써 학습자는 능동적인 학습環境 하에서 시간과 공간을 초월하여 다양하고 풍부한 정보를 활용할 수 있고, 이를 활용한 학습활동을 통해서 발견적 사고와 창의력 및 논리력을 함양하고 이를 향상시킬 수 있게 되었다 (Barker et al., 1995; Star et al., 1996; 강명희,1997; 멀티미디어지원센터, 1997). 또한 인터넷(Internet)의 잠재성과 유용성은 새로운 형태의 상호작용 학습環境을 만들어 내었고, 이를 토대로 정보화 사회의 대안적 학습방법으로 협동학습이 대두되었다(Resnick, 1992; Dillenbourg & Schneider, 1995). 팀 구성원 간의 협동을 토대로 이루어지는 협동학습에 있어서는 학습의 efficacy를 극대화시키기 위해 효율적인 교수방법, 교수기간 관리 및 평가방법을 비롯하여 학습문제를 해결하는데 기여할 수 있는 구체적이고 실제적이며 고차원적인 학습책략과 문제해결책략 등에 …(skip)
I. 서 론, II . 이론(理論)적 배경 , III. 연구방법, IV. 연구결과, V. 結論(결론) 및 제언 , 자료크기 : 50K
레포트/사범교육
I. 서 론, II . 이론적 배경 , III. 연구방법, IV. 연구결과, V. 결론 및 제언 , FileSize : 50K , [인터넷] 인터넷을 활용한 수업에서 구조화된 협동학습 전략과 보상이 학업성취도에 미치는 영향사범교육레포트 , 인터넷 협동학습 학업성취도
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