[방통대 youth교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습理論 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무…
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작성일 22-12-28 12:13
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Ⅱ. 파블로브와 스키너 학습이론(理論)
유기체는 어떻게 학습하는가? 이 물음에 한마디로 간단하게 대답할 수는 없다. 학습의 유형은 다양하기 때문에 어느 한 이론(理論)으로 모든 현상을 다 설명(說明)할 수는 없기 때문이다 가장 간단한 학습의 형태는 두 사상들 간의 새로운 연합을 형성하는 연합학습이다. 간의 많은 행동들은 이러한 연합을 토대로 학습되…(투비컨티뉴드 )
2. 자신의 문제행동이나 부adaptation(적응) 행동을 한 가지 선택해서(예를 들면, 늦잠자기, 미루기, 쉽게 화내기 등) 그 문제행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 理論이나 에릭슨의 理論 중 한 가지를 적용해서 說明(설명) 하시오에 관한 레포트(report) 입니다
[방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명하시오.2. 자신의 문제행동이나 부적응 행동을 한 가지 선택해서(예를 들면, 늦잠자기, 미루기, 쉽게 화내기 등) 그 문제행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론이나 에릭슨의 이론 중 한 가지를 적용해서 설명하시오에 관한 레포트입니다여러 가지 자료를 참고하여 작성했습니다많은 도움이 되었으면 좋겠습니다[방통대청소년교육과1학년발달심리공통]1.학습이론중에서고전적조건형성과조작적~(1) , [방통대 청소년교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습이론 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 기술하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조기타방송통신 ,
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다. 이와 같은 변화에는 다양한 유전적 소질이 발현되는 성숙이나 약물이나 피로와 같은 것으로 인한 일시적 변화도 있지만 대개 학습의 결과로 이루어지는 것을 알 수 있다 즉 학습은 행동을 나타내는 능력상의 비교적 영속적인 변화인데 이 변화는 성공적인 혹은 실패한 경험의 결과로 일어나는 것으로 정이할 수 있다 `얼음은 차다` , `귤은 시다` 과 같은 단순한 역할 학습으로부터 추상적인 관념의 학습 또는 문제 해결과 같은 복잡한 학습에 이르기까지 학습의 종류는 다양하다.많은 도움이 되었으면 좋겠습니다
방송통신/기타
[방통대 youth교육과 1학년 발달심리 공통] 1. 학습理論 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 記述(기술)하시오. 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 說明(설명) 하시오.
<목 차>
학습이론(理論) 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 셜명하시오 . 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명(說明)하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 파블로브와 스키너 학습이론(理論)
1. 파블로브의 고전적 조건형성
1) 고전적 조건형성의 기본요소
2) 고전적 조건형성의 주요현상
3) 고전적 조건형성의 실제적인 예
2. 스키너의 조작적 조건형성
1) 조작적 조건형성의 기본요소
2) 조작적 조건형성의 주요현상
3) 조작적 조건형성의 실제적인 예
3. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 結論
자신의 문제행동이나 부適應 행동을 한 가지 선택해서(예를 들면, 늦잠자기, 미루기, 쉽게 화내기 등) 그 문제행동이 어떻게 형성되었다고 생각하는지 프로이트의 이론(理論)이나 에릭슨의 이론(理論) 중 한 가지를 적용해서 설명(說明)하시오.
Ⅰ. 에릭슨의 심리사회 이론(理論)
1. 에릭슨의 생애
2. 주요관념
1) 이론(理論)의 관념
2) 인간관
3) 기본가정
Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론(理論)
1. 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
2. 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
3. 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
4. 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
5. 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
6. 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
7. 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
8. 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
Ⅲ. 자신의 문제행동 형성과정
1. 신경질을 잘 내는 문제행동
2. 문제행동의 原因
3. 문제행동의 형성과정
4. 문제행동의 分析
<참고한 문헌 >
학습이론(理論) 중에서 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 공통점과 차이점이 무엇인지 비교하여 셜명하시오 . 또한 우리 일상생활에서 고전적 조건형성 원리와 조작적 조건형성원리에 의해 학습되어진 행동의 예를 각각 들고, 각 조건형성의 원리가 그 예에 어떻게 적용되는지 설명(說明)하시오.
Ⅰ. 서론
우리들은 끊임없이 변화하는 세상에서 살고 있다 학습은 이러한 변화하는 세상에 대처하는 하나의 방도인 순응기체라고 할 수 있다 그러므로 학습은 環境상의 변화에 대응하는 유기체의 행동변화의 방식을 연구한다. 한 예로써 사람은 태어날 때는 거의 아무것도 모르는 무력한 존재이지만 차츰 지식과 기술을 습득해서, `할 줄 모르는 존재` 에서 `할 줄 아는 존재` 로 변화해 간다. 유기체는 계속적으로 주위상황과 상호작용한다. 어떤 자극과 다른 자극, 자극과 reaction , 또는 reaction 과 그에 따르는 자극들 사이의 연합이 형성될 수 있다 예를 들면, 어떤 음식냄새(자극)와 그 음식물(자극), 붉은 신호(자극)에 멈추기(reaction ), 착한 일을 해서(reaction ) 용돈 얻기(자극)와 같은 것이 그 예이다.
