[교육과정과 평가] 교육과定義(정이) 결정체제
페이지 정보
작성일 22-10-02 12:45
본문
Download : [교육과정과 평가] 교육과정의 결정체제.hwp
넷째, 지역, 학교간…(투비컨티뉴드 )
,사범교육,레포트
![[교육과정과%20평가]%20교육과정의%20결정체제_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EA%B3%BC%20%ED%8F%89%EA%B0%80%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%EC%A0%95%EC%B2%B4%EC%A0%9C_hwp_01.gif)
![[교육과정과%20평가]%20교육과정의%20결정체제_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EA%B3%BC%20%ED%8F%89%EA%B0%80%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%EC%A0%95%EC%B2%B4%EC%A0%9C_hwp_02.gif)
![[교육과정과%20평가]%20교육과정의%20결정체제_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EA%B3%BC%20%ED%8F%89%EA%B0%80%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%EC%A0%95%EC%B2%B4%EC%A0%9C_hwp_03.gif)
![[교육과정과%20평가]%20교육과정의%20결정체제_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EA%B3%BC%20%ED%8F%89%EA%B0%80%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%EC%A0%95%EC%B2%B4%EC%A0%9C_hwp_04.gif)
![[교육과정과%20평가]%20교육과정의%20결정체제_hwp_05.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EA%B3%BC%20%ED%8F%89%EA%B0%80%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EA%B3%BC%EC%A0%95%EC%9D%98%20%EA%B2%B0%EC%A0%95%EC%B2%B4%EC%A0%9C_hwp_05.gif)
Download : [교육과정과 평가] 교육과정의 결정체제.hwp( 32 )
[교육과정과 평가] 교육과定義(정이) 결정체제
교육과정 레포트교직2과제 , [교육과정과 평가] 교육과정의 결정체제사범교육레포트 ,
레포트/사범교육
설명
교육과정 리포트
순서
교직2과제(problem)
다.
지방분권적인 교육과정 체제 역시 중앙집권적인 교육과정 체제 못지않게 다음과 같은 결함이 발생할 우려가 있따 첫째, 전국적으로 합의된 교육과정을 갖기 어렵다. 셋째, 지역중심, 학교중심, 교사중심에 치우쳐 교육개혁이 전파되기 어렵다. 둘째, 권위주의적 교육 풍토를 조성할 가능성이 있따 셋째, 한 번 제정된 교육과정의(定義) 법규적인 권위 때문에 개정하기 어렵다. 교육과정의(定義) 결정체제
* 중앙집권적 교육과정 체제
* 중앙집권적 교육과정과 학교중심 교육과정
* 지방 분권적 교육과정 체제
* 절충형태의 교육과정 결정체제
바람직한 교육과정 결정 체제란?
교육과정의(定義) 결정체제
교육과정 활동은 국가, 지역, 학교, 학년 또는 교과, 학급, 학생 등의 여러 수준에서 이루어진다. 그 중에서 국가에서 교육과정을 개발하고 평가하는 활동을 하며, 지역이나 학교가 교육과정을 운영하는 역할만 담당하는 경우를 생각할 수 있따 이와 달리, 교육과정의(定義) 개발, 운영, 평가의 모든 활동이 지역이나 학교를 중심으로 전개되는 경우도 있따 전자의 경우를 중앙집권적인 교육과정 체제라고 부르고, 후자의 경우를 지방분권적인 교육과정 체제라고 한다. 첫째, 교육과정의(定義) 운영이 획일화 경직화되기 쉽다.
중앙집권적인 교육과정 체제는 다음과 같은 결함을 갖기 쉽다. 넷째, 교사가 교육과정 문제로부터 소외되어 교사의 전문성 향상을 저해할 가능성이 있따 다섯째, 지역, 학교, 학습자의 특수성에 부합되는 다양한 교육과정의(定義) 운영이 어렵다. 둘째, 전문가, 예산, 시간, 인식의 부족 때문에 질적 수준이 낮은 교육과정이 되기 쉽다.
