[논문 요약] 몬테소리 수 교육 program이 아동의 수 관념 발달에 미치는 영향
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작성일 22-10-06 11:55
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3. 연구절차
1) 수 개념(槪念) 사전검사 실시
검사실시는 1999년 8월 24일부터 26일 사이에 실시되었고 검사자는 유아가 다니는 유치원에서 질문자와 유아들간의 친숙한 관계를 유지하기 위하여 유치원 담임교사가 동참한 가운데 유아교육을 전공한 대학원생 2명의 도움을 받아 실시하였다. 이 도구의 기우반분 신뢰도는 r=89로 높은 신뢰도를 보였다.,사범교육,레포트
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레포트/사범교육
유치원에서 몬테소리 수 교육 프로그램이 유아의 수 개념 발달에 어떤 영향을 나타내며, 그러한 영향들이 연령에 따라 어떤 차이를 보이는 지 알아보고자 하였다.
검사는 개별로 수행되었으며 각 유아에게 소요된 시간은 약 10~15분 정도였다.
다. 검사자는 실시 전 하루동안 검사실시를 위한 실시요령과 유의사항 등에 대해 훈련을 받았다. 조용한 검사실(독립된 공간)에서 다른 유아의 방해를 받지 않도록 넓게 배치하여 실시하였다. , [논문 요약] 몬테소리 수 교육 프로그램이 아동의 수 개념 발달에 미치는 영향사범교육레포트 ,
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설명
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 必要性과 목적
2. 연구문제 및 가설
3. 용어의 定義(정의)
4. 연구의 제한점
Ⅱ. theory(이론)적 배경
1. 유아이 수 교육
2. 몬테소리 수 교육 호로그램
3. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구도구
3. 연구절차
4. 資料처리
Ⅳ. 연구결과 및 논의
1. 결과分析(분석)
2. 논의
Ⅴ. 요약 및 conclusion(결론)
1. 요약
2. conclusion(결론)
본 연구에 사용된 도구는 행동 과학 연구소의 유아교육 호로그램 평가도구와 한국 교육 개발원에서 개발하여 사용한 유치원 유아의 학습준비도 검사내용을 통합하여 최순애(1983)가 사용한 수 개념(槪念) 검사측정(measurement) 도구이다.
이 도구는 수세기(1), 수량 헤아리기(2), 비동치(2)의 실물을 사용한 5개 문항과 수량 헤아리기(20), 비동치(2), 수량-숫자대칭(4), 서수(4), 수 서열화(4)의 그림으로 된 16개 문항을 합하여 총 21개 문항으로 구성되었다. 검사 과정은 먼저 유아가 검사실에 들어오면 검사자의 좌측에 앉게 하여 간단한 대화를 한 후 본 검사를 실…(省略)
유치원에서 몬테소리 수 교육 program이 유아의 수 관념 발달에 어떤 영향을 나타내며, 그러한 영향들이 연령에 따라 어떤 차이를 보이는 지 알아보고자 하였다.
