수산계열 고등학교 학생들의 교육 만족도에 관한 연구
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다.
이러한 세부 항목의 집단별로 비교한 결과를 살펴보면, ‘충분한 experiment(실험)·실습 시설 및 최첨단 기자재를 갖추고 있다’라는 항목은 학년별에서 유의한 차이를 보였는데, 고학년이 될수록 만족도가 낮게 나타났다(F=7.025, p=.001).
‘정보화 시설·설…(skip)
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순서
□ 목 차 □
Ⅰ. 서론
1. 연구의 necessity need 및 목적 1
2. 연구 문제 2
3. 선행 연구 analysis 3
4. 연구의 제한점 5
Ⅱ. theory 적 기초
1. 수·해운계 고등학교의 present condition과 problem(문제점) 6
2. 수산·해운계열 교과의 성격과 goal(목표) 13
3. 수산·해운계열 교과의 교수-학습 방법 20
Ⅲ. 연구 방법
1. 조사대상 29
2. 조사도구 30
3. 처리 방법 32
Ⅳ. 결과 해석 및 논의
1. 수산계 고등학교의 교육 만족도 33
2. 논의 54
Ⅴ. 요약 및 conclusion
1. 요약 58
2. conclusion 61
출처 63
ABSTRACT 65
부록 68
교육시설 및 experiment(실험)·실습 시설 세부 항목에 대한 만족도를 살펴보면, ‘충분한 experiment(실험)·실습 시설 및 최첨단 기자재를 갖추고 있다’라는 항목은 전체 평균(average)이 3.13, ‘정보화 시설·설비는 정보화 수업을 하기에 충분하다’라는 항목은 3.13, ‘시설·설비의 유지 보수가 잘 된다’라는 항목은 3.17로 나타났다.