교육인사행정
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작성일 22-10-19 15:49
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6-8단계에서는 “협의회 strategy기획”을 하고 “협의회”를 거쳐 “…(To be continued )
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교원의능력계발에대하
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다음의 4·5단계의 “수업observe”, “교수-학습과정이 分析”에서는 장학담당자가 수업 중에 일어났던 주요사건과 학생들의 반응을 토대로 교사의 수업을 observe하고 分析하여 problem(문제점)과 改善(개선) 점을 파악한다. 교사는 경력이 오래 될 수록 자신의 수업내용과 방식을 고수하는 경향을 보이고 만일 학생들의 이해가 떨어지면 그것은 자신의 수업의 문제가 아니라 학생들의 문제라고 판단하게 된다 오랜 경력을 과신하여 자기 판단에 오류가 발생할 수 있음을 간과하는 것이다. 4·5단계에서 교사는 타인의 객관적인 판단에 의해 자신의 수업을 되돌아 볼 수 있으며 자가 판단할 경우에 발생할 수 있는 오류를 수정 할 수 있게 될 것이다.
